Partie Scientifique : Fonction : Montrer que le mouvement réel d’un solide dépend de la position de son centre de masse et mettre en évidence que l’observation uniquement visuelle peut être trompeuse. Expérience : Le cône remonte la pente malgré l’inclinaison de cette dernière, qui laisse penser que le cône va systématiquement redescendre. C’est l’inverse : il monte ! 1-Placer le double cône à l’extrémité basse des rails qui forment un plan incliné et s’écartent 2-Lâcher le double cône sans lui donner de vitesse initiale 3-Observer son mouvement sur les rails. On constate à ce moment-là que le cône monte au lieu de descendre. Partie h istorique : Le double cône a été créé à l’époque moderne, au XVIIIe siècle, à Paris, sous louis XV, roi de France. L’Abbé Jean Nollet (1700 – 1770) fait des études religieuses et devient abbé. Il s’intéresse très tôt à la science, notamment à la physique. Il enseigne la physique et l’histoire naturelle aux enfants du roi Louis XV . Ils réalisent de spectaculaires expériences en électrostatique qui attirent l’attention de la noblesse et du roi lui même. Son nom tombe dans l’oubli au XIXe siècle, cependant ses instruments sont utilisés dans les écoles. Rôle de cette découverte dans l’histoire des sciences : Cet instrument sert à comprendre les lois théoriques sur le mouvement : il offre un cas pratique qui va à l’encontre de ce qu’une simple observation pourrait déduire, initialement, du mouvement du cône. On en conclut que les yeux peuvent se tromper pas la physique.